El castillo de Neuschwanstein es designado Patrimonio de la Humanidad

 BERLÍN.- El castillo de Neuschwanstein ha sido reconocido como Patrimonio de la Humanidad por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación y la Cultura (UNESCO) y abre la puerta al reconocimiento de otros edificios historicistas del siglo XIX.

El castillo de cuento de hadas construido por el rey de Baviera Luis II (1845-1886) se suma a la lista y tumba los argumentos contrarios a este tipo de recreaciones de voces que dan más valor a los edificios medievales originales.

"Es un caso especial. Es muy conocido y muy popular", afirma el etnólogo Christoph Brumann. Su inclusión hace más probable que se admitan sitios culturales de segunda fila", ha argumentado el etnólogo Christoph Brumann.

Edificaciones como Neuschwanstein "se consideraban hasta no hace mucho más bien de segunda categoría", según Brumann, que atribuye a este motivo que haya tardado tanto en ser incluido en el listado de la UNESCO.

"Durante mucho tiempo, la fantasía medieval de un rey no se consideró a la altura de los edificios medievales genuinos", según Brumann, profesor del Instituto Max Planck de Investigación Etnológica, de Halle.

Sin embargo, algunos ven en estas declaraciones un peligro. El periodista italiano Marco D'Eramo ya advirtió hace diez años del llamado "Unesco-cidio", alertando que la inclusión en la lista del Patrimonio Mundial podría ser una especie de beso de la muerte.

Con demasiada frecuencia, el listado parece querer "curar la enfermedad matando al paciente", según Brumann. En otras palabras, agrega, si la lista reconoce un sitio como digno de protección, esto puede conducir a un nivel de turismo insostenible.

"Como etnólogos, somos muy escépticos sobre las clasificaciones culturales", subraya Brumann. "Las nuestras probablemente serían distintas de las occidentales convencionales". 

Por eso, se interesó hace años por la forma en que el órgano responsable selecciona lo que luego se califica de "valor universal excepcional".

Alemania cuenta ahora con 1.223 sitios declarados Patrimonio de la Humanidad, 952 de ellos culturales y 231 naturales. Entre ellos destacan la Catedral de Colonia, el complejo carbonífero de Zollverein, el palacio de Sanssouci de Potsdam o los edificios de la Bauhaus.

La Unesco teme que cierre un 13% de los museos del mundo

PARÍS.- La Unesco y el Consejo Internacional de Museos (ICOM) calculan que más de 85.000 museos, casi el 90 % de los que hay en el mundo, han cerrado sus puertas en algún momento durante la crisis del coronavirus, y temen que un 13 % no puedan reabrir.

Sus conclusiones son resultado de sus dos encuestas respectivas y fueron avanzadas este martes por la Unesco con ocasión del Día Internacional de los Museos.

Los dos organismos, que entre otras cosas trataban de establecer cómo se había adaptado el sector a la crisis, alertaron de que las profesiones relacionadas con los museos podrían verse "gravemente afectadas", pero también su funcionamiento y su divulgación.

En este tiempo de confinamiento, esos centros se han visto privados de su público, con lo que tendrán que afrontar una caída de sus ingresos.

Por eso la directora general de la Unesco, Audrey Azoulay, señaló que "debemos ayudarles a hacer frente a esta crisis y mantenerlos en contacto con sus públicos".

Azoulay destacó que esta pandemia "nos recuerda que la mitad de la humanidad no tiene acceso a las tecnologías digitales", lo que justifica su llamamiento para que se promueva "el acceso a la cultura a todas las poblaciones, especialmente las más vulnerables y aisladas".

Los autores de ambos estudios subrayaron que en África y en los pequeños estados insulares en desarrollo únicamente el 5% de los museos ha podido ofrecer contenidos en línea mientras han permanecido cerrados.

La presidenta del ICOM, Suay Aksoy, aunque confía en "la tenacidad de los profesionales" para afrontar los desafíos que plantea la epidemia de la COVID-19, advirtió de que "los museos no pueden sobrevivir por sí solos sin el apoyo de los sectores público y privado".

"Es imperativo recaudar fondos de ayuda de emergencia y establecer políticas para proteger a los profesionales y a los trabajadores autónomos con contratos precarios", añadió.

Desde 2012, el número de museos en el mundo se ha incrementado en casi un 60 %, hasta unos 95.000. El estudio de la Unesco pone de manifiesto las grandes disparidades que hay en el mundo, ya que África y los pequeños Estados insulares solo representan un 1,5 % del total.

En sus respuestas a la encuesta de la Unesco, los estados sitúan entre sus prioridades el fomento de la capacidad, la protección social del personal de los museos, la digitalización y el inventario de las colecciones, la elaboración de contenidos en línea, la asistencia técnica y el equipamiento de los laboratorios de conservación.

El coronavirus ha dejado a 290 millones de escolares sin colegio, según la UNESCO

PARÍS.- Los cierres de colegios en 13 países para frenar la expansión del coronavirus han perturbado las clases de 290,5 millones de escolares en todo el mundo, una cifra sin precedentes, informó la Unesco.

En las últimas dos semanas, trece países han ordenado el cierre de escuelas y otros nueve han impuesto medidas semejantes a escala local para impedir la expansión del COVID-19, señaló en un comunicado la Organización de la ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

Si los nueve países con restricciones locales acaban generalizando a nivel nacional las clausuras de centros educativos, otros 180 millones de niños y jóvenes se quedarían sin acceso a la enseñanza.

Hace solo quince días, China era el único país que había cerrado sus colegios por el coronavirus.

La Unesco ha convocado una reunión de emergencia de ministros de Educación el próximo 19 de marzo -que se celebrará a distancia, dijeron fuentes del organismo- para poner en común las diferentes estrategias nacionales para mantener la enseñanza.

"Estamos trabajando con los países para asegurar la continuidad del aprendizaje para todos, especialmente de los niños y jóvenes desfavorecidos que suelen ser los más golpeados por el cierre de escuelas", dijo la directora general de la Unesco, Audrey Azoulay, en el comunicado.

Para la también ex ministra francesa de Cultura, "la escala global y la velocidad de la actual alteración educativa no tiene paralelo y, si se prolonga, podría amenazar el derecho a la educación".

La Unesco recuerda que el cierre de colegios, incluso cuando es temporal, "es problemático por numerosas razones", ya que implica una reducción del tiempo de aprendizaje y puede tener otras repercusiones como efectos perniciosos sobre las familias y el trabajo de los padres.

La organización destaca que está apoyando la implementación de programas de educación a distancia a gran escala y de plataformas que permitan a estudiantes y profesores conectarse desde sus casas.

La UNESCO "no está en crisis" financiera por la decisión de EEUU

PARÍS.- La UNESCO "no está en crisis" financiera debido a la suspensión de la financiación de Estados Unidos y estudia el lanzamiento de una campaña de recaudación de fondos, afirmó este sábado su directora general, Irina Bokova, tras reunirse con la presidenta de Brasil, Dilma Rousseff.

"No es una crisis. Son dificultades que superaremos", respondió Bokova a la prensa interrogada sobre cómo cubrirá el déficit que supone la falta de fondos que Estados Unidos debía entregar antes de fin de año, tras despedir en la entrada del edificio a Dilma Rousseff en su primera visita a la UNESCO.

Durante la reunión, Rousseff afirmó a Bokova que "pueden contar con Brasil", y prometió un "firme apoyo" de su país a la organización onusiana, según un comunicado de la UNESCO, sin indicar si ese respaldo se refiere a la delicada situación financiera del organismo dedicado a la educación y la cultura.

"Algunos países y gobiernos están enviando señales positivas (sugiriendo) que podrían ayudarnos con financiación fuera del presupuesto", indicó más tarde la directora general de la UNESCO a la radio pública búlgara BNR.

Y anticipó que la UNESCO podría lanzar "muy pronto" una campaña de recaudación de fondos.

La reunión con Rousseff, presentada como "una visita de cortesía", duró más de 45 minutos, al término de la cual la presidenta de Brasil se retiró sin hacer declaraciones a la prensa.

En cambio Bokova accedió a responder algunas preguntas.

Interrogada acerca de si Brasil estaría dispuesto a aportar más fondos a la UNESCO, la responsable dijo que "no hablamos de eso", pero aseguró que "Brasil respalda todas las actividades de la UNESCO".

¿Hablaron de la crisis financiera en la UNESCO?, insistió la prensa.

"Hemos recibido un fuerte respaldo de Brasil. La presidenta dijo que la decisión de la UNESCO sobre la admisión de Palestina fue muy bien recibida en Brasil pues el pueblo palestino tiene el derecho".

La mandataria brasileña "dijo que haciendo esto, la UNESCO demostró una vez más que es una organización sumamente importante de la ONU", agregó Bokova.

La UNESCO admitió el 31 de octubre a "Palestina como nuevo Estado miembro" pese a las amenazas estadounidenses y el descontento israelí, en lo que constituyó una primera victoria diplomática para los palestinos que aspiran a convertirse en un Estado soberano.

Estados Unidos, que en noviembre debía entregar a la UNESCO unos 60 millones de dólares, aporta el 22% del presupuesto ordinario bianual de esta organización que se eleva a 653 millones de dólares.

Al mismo tiempo la UNESCO cuenta con un presupuesto extraordinario que para el periodo 2012-2013 superó los 500 millones de dólares.

El miércoles Bokova llamó a Estados Unidos a "hallar el camino" para seguir manteniendo su financiación.

Según la UNESCO, durante el encuentro ambas hablaron sobre los planes para la Cumbre Río+20 que se celebrará en Brasil en junio de 2012 y donde la Comisión Oceanográfica Intergubernamental de la UNESCO presentará un informe que contiene diez recomendaciones para mejorar el estado de los océanos y las costas.

Ambas coincidieron en que esa cumbre también "tratará de manera más amplia sobre el desarrollo sostenible".

La mandataria brasileña destacó "la importancia primordial" de la diversidad cultural en Brasil.

Esta primera visita oficial de Dilma Rousseff a la UNESCO se produce días antes de que el consejo ejecutivo, máximo órgano de gobierno de este organismo, elija a su presidente, cargo al que aspira Brasil.

La votación está prevista para el viernes próximo.

Además de Brasil, que cuenta con el respaldo de la mayoría de los países latinoamericanos según fuentes diplomáticas consultadas, aspira también a ese puesto Barbados.

Brasil, donde la UNESCO está presente desde 1964 y lleva adelante vastos programas educativos, culturales y científicos, tiene 18 sitios naturales y culturales en la lista del Patrimonio Mundial.

Al cabo de la reunión, Bokova obsequió a Rousseff con los ocho volúmenes de la versión portuguesa de la Historia General de África.

Brasil, una de las grandes economías emergentes del mundo, aspira también a ser miembro permanente del Consejo de Seguridad de la ONU.

La mandataria brasileña llegó a París tras participar la Cumbre del G-20 en Cannes (sur de Francia). Después de visitar la UNESCO tenía previsto regresar a su país, según fuentes de su comitiva.

El paisaje cafetalero colombiano, en el patrimonio mundial de la UNESCO

PARÍS.- El paisaje cafetalero colombiano entró hoy en la lista del Patrimonio Mundial de la UNESCO, en la que se incluyeron también el centro histórico de Bridgetown (Barbados) y su guarnición militar, entre otros.

En la zona cafetalera colombiana se produce el que está considerado el mejor café suave del mundo, que supuso la actividad principal de la economía de este país sudamericano durante gran parte del siglo pasado y generó su región con mayor calidad de vida.

La reunión mantenida hoy por el Comité del Patrimonio Mundial de ese organismo aceptó también los bosques antiguos de hayas de Alemania y los templos, jardines y sitios arqueológicos representativos de la Tierra Pura budista, en Japón.

Del centro histórico de Bridgetown y de su guarnición militar se destacó que es un ejemplo sobresaliente de la arquitectura colonial británica, cuya distribución de las calles, en forma de serpentina, "muestra una forma de planeamiento urbano diferente a la de otras ciudades coloniales de la región construidas por los españoles y los holandeses".

Por otra parte, se consideró que los citados bosques alemanes "representan ejemplos de la evolución ecológica y biológica postglacial en curso en los ecosistemas terrestres y son indispensables para comprender cómo el haya europea llegó a tener un dominio absoluto en lugares con condiciones ambientales diversas".

La inscripción de estos últimos representa una ampliación del sitio de los bosques primarios de hayas de los Cárpatos, que suma 4.391 hectáreas a las 29.827 hectáreas de esos hayedos eslovacos y ucranianos, y con ellos ese enclave ahora trinacional pasa a ser denominado Bosques primitivos de hayas de los Cárpatos y hayedos antiguos de Alemania.

En tanto, del conjunto nipón, que posee vestigios de edificios gubernamentales que datan de los siglos XI y XII, se indicó que "dio lugar a una noción de la planificación arquitectónica y del diseño de jardines en el Japón que es única en su género".

El Comité del Patrimonio está examinando un total de 35 candidaturas de sitios naturales, culturales y mixtos en el curso de su trigésimoquinta reunión, que se inició el pasado domingo en la sede de la UNESCO en París y se celebra hasta el próximo 29 de junio.

El 50% de los niños gitanos no completan la educación primaria, según la UNESCO

PARÍS.- La UNESCO alerta de que el 50% de los niños gitanos que viven en Europa "no llegan a completar la enseñanza primaria" y que, de todas comunidades europeas, la gitana es la que tiene mayor riesgo de ser pobre. 

Son datos que se recogen en el "Informe regional de atención y educación de la primera infancia en Europa y Norteamérica" de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

"Negar este derecho (la educación) nos hace muchos más pobres. Crea exclusión, crea también una desigualdad inaceptable y cultiva las tensiones sociales", afirma en una nota difundida hoy la directora general de la UNESCO, Irina Bokova.

Los gitanos son "los que tienen mayores riesgos de ser pobres y permanecer al margen de la educación y el empleo", señala el informe, que se debatirá en la I Conferencia Mundial sobre atención y educación de la primera infancia en Moscú del 27 al 29 de septiembre.

El texto cita encuestas de opinión realizadas a nivel europeo y nacional que muestran que muchos ciudadanos europeos tienen opiniones negativas sobre este grupo y que éstas se basan a menudo en estereotipos y prejuicios que datan de hace varios siglos.

"Para hacer frente al desafío de la exclusión y las continuas penurias en las que viven los gitanos", los gobiernos "deben aplicar políticas fiscales, sociales y laborales fuertes" destinadas a mejorar su calidad de vida, incide la UNESCO.

A partir de cinco capítulos que versan sobre el contexto social de los niños, su acceso a la educación y la democracia y la diversidad, el estudio concluye que el mejor modelo a seguir es el sistema de los países nórdicos, que tienen una fuerte "justicia social".

La UNESCO y el Consejo de Europa están finalizando una serie de directivas destinadas a los responsables políticos para garantizar a los niños gitanos el derecho a la educación básica.

Se espera que estas nuevas normas, tituladas "Incluir a los niños gitanos y nómadas en los servicios de educación preprimaria", contribuyan de manera significativa a hacer realidad el derecho de esos menores y a garantizar que su transición hacia la escuela primaria no sea traumática.

Brasil y China, donde más se desarrollaron las Ciencias Sociales, según la UNESCO

PARÍS.- Las Ciencias Sociales están viviendo una rápida expansión en América Latina y Asia, principalmente en Brasil y China, según un informe de la UNESCO sobre estas disciplinas que se presenta el próximo viernes en su sede en París.

A pesar de esta evolución, siguen siendo los países occidentales, y sobre todo los anglosajones, los que ejercen una influencia mayor en este ámbito, precisó en un comunicado de anuncio del estudio la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

En el África Subsahariana, los investigadores sudafricanos, nigerianos y kenianos, concentran el 75% de las publicaciones académicas de la región.

En el sur de Asia, India es el único país realmente relevante en el campo de las Ciencias Sociales.

"Las Ciencias Sociales están menos desarrolladas en las regiones que más las necesitan", escribió la directora de la UNESCO, Irina Bukova, en el prólogo del estudio.

Si bien las Ciencias Sociales pueden ayudar en la lucha contra la pobreza, las epidemias o el cambio climático, esta capacidad se ve mermada debido a las grandes desigualdades entre regiones, según los autores de la publicación, en la que han participado cientos de especialistas de todo el mundo.